Aprovecha la formación continua bonificada

Aunque el Estado pone a disposición de las empresas los Fondos de Formación Continua Bonificada para la formación de sus empleados, algunas no lo aprovechan. Muchas veces esto ocurre por desinformación y otras por desinterés. 

Independientemente de las razones por lo que esto ocurre, lo cierto es que a pesar de que empresarios y trabajadores pagan más de 3.000 millones de euros al año para financiar estos fondos, no son aprovechados. Esta situación también se presenta en el caso de los autónomos.

A la desinformación y el desinterés hay que añadir que los cursos de formación continua están poco valorados entre los trabajadores. Según estudios publicados por Hays, cuatro de cada diez empleados no siguen formándose cuando están trabajando y sólo un tercio planea especializarse.

He aquí el problema, ya que esta especialización es uno de los requisitos más demandados en el mercado laboral. Las empresas buscan candidatos que, además de tener ciertos estudios, hayan completado su CV con algún curso que les haya hecho especialistas en un área concreta.

En conclusión, la formación continua se hace necesaria para mejor la experiencia y tener mayores oportunidades en el mercado laboral.

Consejos para ser un buen Jefe

La capacidad de liderazgo es considerada por algunos como una vocación innata mientras que otros creen que debe ser trabajada y cultivada continuamente. En la práctica suele ser una combinación de ambas creencias, pero es cierto que se ha de llevar a cabo un trabajo continuado para conseguir ser un buen líder.

De este modo, un buen líder debe poseer una visión a largo plazo, ser coherente en sus convicciones y acciones, debe crecer y hacer crecer a los demás a través del aprendizaje, delegar funciones y crear oportunidades para todos. Otras habilidades de liderazgo son la capacidad de autocontrol y la toma de decisiones eficientes.

Estos son los seis consejos para ser un buen líder:

1. Genera confianza.
2. Escucha atentamente a su equipo de trabajo.
3. Se preocupa por el bienestar de su equipo de trabajo dentro y fuera de la empresa.
4. Comunica los objetivos y los recuerda cada cierto tiempo.
5. Señala tanto los aspectos positivos como negativos.
6. Comparte los éxitos.

La toma de decisiones

Para una buena trayectoria profesional es importante saber tomar las decisiones acertadas en el momento oportuno. Sin embargo, decidir no es fácil, ya que suele implicar una renuncia de algún tipo y siempre existe la posibilidad de error.

Como todo, la toma de decisiones puede convertirse en un hábito y se puede ver facilitado si se interioriza una serie de principios básicos:

1. Hay que preocuparse por decidir, no por acertar

Hay que ser consciente de que no es lo mismo decidir bien que acertar, ya que una persona puede errar habiendo tomado la decisión correcta y viceversa.

2. Hay que identificar objetivos

Es importante conocer los objetivos que queremos alcanzar para poder tomar una buena decisión. Si no tenemos claro lo que queremos conseguir con la toma de decisiones divagaremos y nos perderemos sin saber bien qué tenemos que hacer.

3. Hay que ser realista 

Con objetivos realistas y alcanzables será más fácil tomar una decisión ya que están a nuestro alcance y podemos ver de una forma factible el modo de conseguirlos.

4. Hay que atender sólo a la información relevante y reconocer la incertidumbre

La información relevante es aquella que reduce la incertidumbre a la hora de tomar una decisión y cuyo coste es inferior al beneficio que aporta.

Del mismo modo, hay que aceptar que las cosas no tienen porqué salir como las hemos planeado y que puede haber imprevistos.

5. Hay que ser creativo y generar alternativas

Cuanto mayor sea el número de opciones, mayor será la riqueza del proceso de decisión. Genera alternativas y no te autoimpongas límites al hacerlo.

6. Hay que tener en cuenta que tus decisiones tienen consecuencias 

A la hora de evaluar alternativas, valora tanto los riesgos como las consecuencias que tendrán las decisiones que tomes.

7. Hay que poner en práctica lo que se decida

Ninguna decisión es buena hasta que se lleva a la práctica. A la decisión le tiene que seguir la acción. Actúa.

Cosas que hacen las personas emprendedoras

Cada persona tiene sus aptitudes y características propias que rigen su carácter. Sin embargo, hay hábitos que podemos ir adquiriendo poco a poco. Aquí te presentamos algunos que definen a las personas emprendedoras, ¿quieres ser una de ellas?

1. Pasión. Entrégate completamente a lo que hagas para lograr tus metas y objetivos. Si te apasionas en lo que haces no supondrá un sacrificio, sino un esfuerzo que harás con determinación y convencimiento. 

2. Determinación y coraje. Hay que ser consciente de que el camino estará lleno de espinas, por lo que hay que aceptar los problemas y tomar oportunas y firmes decisiones para solucionarlos con eficacia.

3. Planificación y organización. Para alcanzar el éxito es necesario plantearse las metas que se quieren alcanzar y el modo de hacerlo. Un buen emprendedor definirá metas alcanzable en un tiempo determinado e intentará planificar y organizar todo el proceso para tener éxito.

4. Capacidad de aprendizaje. En cualquier ámbito de la vida, es importante aprender algo nuevo cada día. Las personas que no están dispuestas a escuchar y a aprender de los demás, se niegan a sí mismas muchas oportunidades.

5. Creatividad e innovación. Busca generar nuevas ideas, persiguiendo la innovación en el desarrollo y el valor añadido en nuevos conceptos.

6. Liderazgo y trabajo en equipo. Busca el liderazgo a través de la comunicación. La unificación de ideas con el equipo de trabajo logra que las personas se vean más involucradas y trabajen mejor.

7. Autoestima. El emprendedor es optimista y seguro. De tener confianza en uno mismo y en las propias habilidades y capacidades surge el ser positivo y atraer el éxito.

8. Persistencia. El más importante, ya que no es suficiente con intentarlo una vez y darse por vencido. Es importante creer en lo que se hace y que se puede conseguir, por ello hay que intentarlo cuantas veces sea necesario.

Consejos para estar motivado en el estudio

Es cierto, es muy duro estudiar, requiere de esfuerzo y tiempo y, a veces, pensamos que nuestro trabajo no está recompensado. Pero esto no es así y lo sabes, por ello es muy importante estar motivado a la hora de estudiar. Aquí te ofrecemos algunos consejos para conseguirlo.

1. Se curioso en el estudio Cuando nos interesamos por lo que hacemos, nos implicamos y la tarea resulta mucho más fácil. Hay muchas maneras de hacer un tema interesante cuando adoptas una actitud curiosa, por ejemplo averigua cómo se puede aplicar en la vida diaria lo que estás estudiando.	2. Establece un horario de estudio diario Ya hemos hablado muchas veces de la importancia de ser constante y tener un horario y una rutina de estudio. Establece tiempos específicos para estudiar, para el trabajo, para el ocio, etc. esto te ayudará a organizar tu día a día.
3. Empezando a estudiar El paso más duro es empezar, una vez superado este reto el resto es coser y cantar. Hay que concienciarse en empezar a estudiar duro, de modo que, aunque sea poco tiempo, se aproveche. Una vez superada la barrera inicial, querrás seguir estudiando sin pereza.	4. Descanso durante el estudio Es importante descansar durante el estudio para seguir asimilando conocimientos. Para no perder el ritmo, lo puedes hacer en la parte más interesante del tema de modo que, una vez terminado el descanso, volver a empezar sea mucho más fácil.
5. Establece un área de estudio y elimina las distracciones Reconócelo, si tienes la tentación cerca dejarás de estudiar y te distraerás. Es mejor alejarse de estas distracciones al menos en el momento del estudio. Ten un lugar adecuado al estudio y, si es posible, que sea siempre el mismo para crear un hábito.	6. Establece objetivos Procura que estos objetivos sean alcanzables, nada de soñar con una meta imposible. Establecerte objetivos y cumplirlos te dará más motivación y confianza en ti mismo ya que estarás satisfechos de cumplirlos.

La motivación del alumno

Sea como sea la formación, on-line o a distancia, sean cuales fueran sus características y ventajas, el éxito de un curso siempre vendrá dado por el alumno que es la persona que ha decido estudiar, qué estudiar, cómo estudiar y cuándo estudiar.

De este modo, es de vital importancia motivar al alumno para que decida seguir estudiando y sacar adelante la acción formativa, logrando el éxito en sus objetivos.

Existen factores que influyen en la motivación del alumno y que tienen su origen en el propio alumno, el tutor y los contenidos formativos del curso. A continuación hablaremos sobre ellos:

Alumno: será éste quien decida emprender un curso, su temática y su modalidad. Esta decisión podrá venir motivada por factores como la alta competitividad actual del mercado laboral, la necesidad de realizarse profesionalmente, etc.

Tutor: deberá mantener la motivación del alumno a través de su seguimiento con el sistema de tutorías, los recursos disponibles en el Campus Virtual, el diseño de actividades, las herramientas de comunicación sincrónicas y las herramientas de comunicación asincrónicas.

Contenidos formativos: es la parte más importante. Si el contenido no es de calidad el alumno creerá que estudiar ese curso es una pérdida de tiempo. De este modo, con independencia de la modalidad formativa, la calidad de los materiales no sólo se mide por su precisión y grado de actualización, sino también por la incorporación de elementos pedagógicos que faciliten su lectura, comprensión y estudio.

Pequeños grandes consejos para estudiar a distancia

Sacar el máximo partido a los cursos a distancia requiere de una buena planificación de hábitos y rutinas.

Cuando se habla de estudiar a distancia lo primero en lo que pensamos es en la flexibilidad y comodidad del estudio. Esto es así, pero también hay que tener en cuenta que exige a los estudiantes otros requisitos si quieren terminar con éxito su formación.

Aunque es cierto que se acomoda a las necesidades de los alumnos, también conviene recordar que esta metodología requiere una disciplina de estudio más estricta.

Es por ello que es importante seguir unas pequeñas pautas que ayudarán al estudiante a organizar bien su tiempo y sacarle el máximo provecho:

• Organiza bien tu tiempo.
• Saca provecho de las nuevas tecnologías.
• Prioriza y motívate.
• Busca la atención personalizada.
• Busca un buen sitio de estudio.

Las ventajas del uso de la tecnología en la educación

El rápido avance de la tecnología ha supuesto una ventaja a la hora de llevar a cabo una actividad formativa, independientemente de que la misma se lleve a cabo de forma presencial o con una modalidad a distancia.
De este modo, se puede decir que la tecnología ha supuesto un cambio en la forma en la que los profesores y tutores enseñan y los estudiantes aprenden, facilitando la manera en que se transmite el conocimiento.

La tecnología como ayuda al aprendizaje

En este sentido, podemos hacer hincapié en la facilidad que hoy día tienen los alumnos para acceder a la información que necesitan. No podemos obviar el hecho de que Internet ha jugado un papel fundamental en la educación de actual, convirtiéndose en una fuente de información al alcance de todo el mundo. Esto favorece el aprendizaje dinámico de los alumnos, incentivándolos a investigar y adquirir los conocimientos que más les interesen en base a las directrices que los tutores maquen para ellos.

Como ventaja a destacar es que favorece una formación a distancia, ya que el uso del teléfono, correo electrónico y plataformas educativas permiten al alumno estudiar desde cualquier parte del modo que mejor se adapte a sus necesidades.

Conclusión

En definitiva, podemos decir que, a pesar de las desventajas que podamos encontrar en el avance tecnológico, para la educación ha supuesto una ventaja innegable siempre que se haga un buen uso de ella.

Nueva Orden Ministerial que regula los aspectos formativos del contrato para la formación y el aprendizaje

El sábado 11 de enero se publica la Orden ESS/2518/2013, de 26 de diciembre, por la que se regulan los aspectos formativos del contrato para la formación y el aprendizaje en desarrollo del Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual.

Novedades

1.- En la presente Orden, en la Disposición transitoria única. “Contratos para la formación y el aprendizaje no vinculados a certificados de profesionalidad o títulos de formación”, en el apartado b) El centro de formación que suscriba el citado acuerdo deberá enviar una copia, en todo caso, a la Dirección Provincial del Servicio Público de Empleo Estatal que corresponda según la ubicación del puesto de trabajo, con independencia de que dicho acuerdo, junto con el contrato, se haya comunicado a través de Contrat@.

Por lo tanto desde el día 12 de Enero, Academia el Futuro debe enviar el Anexo II: Acuerdo para la actividad formativa a las distintas Direcciones Provinciales del Servicio Público de Empleo Estatal.

d) El Servicio Público de Empleo Estatal realizará las actuaciones de gestión, control y seguimiento de los contratos para la formación y el aprendizaje a que se refiere esta disposición transitoria.

Por ello le rogamos a aquellos despachos colaboradores de nuestro centro, que nos envíen el "citado documento" (Anexo II) de la actividad formativa en el momento de su presentación y evitar la pérdida de bonificaciones a las cuales tuviera derecho la empresa.

​2.- En el artículo 9.2 de la citada Orden: El centro emitirá a la empresa mensualmente factura en la que conste datos del participante, nombre del centro, formación realizada, número de horas de formación correspondientes al mes liquidado, fecha de la factura y representante legal del centro.

Academia el Futuro facilitará mensualmente la factura a las empresas por correo electrónico, como no disponemos de todos los correos de las empresas a las cuales impartimos formación, le solicitamos su colaboración para obtener este dato y cumplir con la normativa vigente.

Esta documentación presentada dentro de los plazos reglamentarios, servirá al Servicio Público de Empleo Estatal para ejercer su labor de seguimiento y control sobre las bonificaciones aplicadas en los boletines de cotización a la Seguridad Social.

3.- En el Articulo 10 de la presente norma, especifica los requisitos para aplicar las bonificaciones :

a) Suscripción del acuerdo para la actividad formativa e información del mismo a la representación legal de los trabajadores (RLT).

b) Solicitud y autorización de inicio de la actividad formativa. (No requerida hasta el 01/01/2015, Disposición transitoria única).

c) Asignación a la persona trabajadora de un puesto de trabajo relacionado con la actividad formativa y compatible con el tiempo dedicado a dicha actividad. 

d) Designación de una persona con la cualificación y experiencia profesional adecuada para ejercer la tutoría en el ámbito de la empresa.

e) Custodia de los soportes justificativos del coste y pago de la formación realizada.

Y no olvide: la anotación contable identificada de los costes de formación, estar al corriente en las obligaciones de la Seguridad Social y tributarias y presentar los seguros Sociales en tiempo y forma.

“La aplicación indebida o fraudulenta de las bonificaciones determinará que las cantidades correspondientes a las cuotas no ingresadas sean objeto de reclamación administrativa mediante acta de liquidación de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social. La devolución de dichas cantidades comprenderá el interés de demora calculado desde el momento del disfrute indebido de las bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social. (Art. 10.3)”

Si necesita más información llámenos al 900 100 404.

2014: Los perfiles profesionales más demandados

La creación de empleo en 2014 tiene previsiones positivas, siendo unos perfiles profesionales más demandados que otros. Así, éste es el momento de plantearse llevar a cabo una acción formativa personal que nos abra las puertas a nuevas oportunidades.

No es la primera vez que hablamos de la formación como ventaja competitiva frente al resto, así que no es una novedad que estar formados en ciertas ramas del conocimiento nos ayuden a encontrar un buen puesto laboral.

A continuación se hace una pequeña enumeración de las profesiones más demandadas para 2014 según la revista FORBES y Adecco Professional.

De este modo, desde Academia El Futuro ofrecemos un sinfín de cursos que te ayudarán a conseguir tus propósitos para el nuevo año.

Aplicaciones móviles para estudiantes

Hoy día son muchas las personas que poseen smartphone o tablet y que los usan en el día a día, aprovechando sus nuevas utilidades. 

También en el estudio podemos sacarle el máximo provecho a estos dispositivos a través de aplicaciones que nos ayudarán a organizarnos, acceder a nuevos conocimientos o almacenar información. Veamos algunos de ellos.

Diccionario de la RAE: Esta es una original manera de tener siempre un diccionario a mano de bolsillo. Esta aplicación de la Real Academia Española está disponible para iOS y Android.


Conferencias TED: Las charlas TED son una ventana a exposiciones de gran calidad que resultarán excelentes para fomentar habilidades como la creatividad, por ejemplo. Para dispositivos iOS y Android.


StudentLife Organizer: Sirve para organizar clases y calendarios de tareas, pudiendo además gestionar entregas de trabajos, ejercicios, etc. Sólo disponible para dispositivos iOS.


Evernote: A través de esta herramienta se puede guardar notas, sincronizarlas con otros dispositivos, compartirlas con compañeros de clase en trabajos colaborativos, etc. Está disponible también para iOS y Android.


Wunderlist: Otra aplicación para organizar y cumplir plazos en las tareas, marcar hitos y listarlos por importancia y de manera muy visual. Para sistemas iOS y Android.


Google Drive: Es la herramienta de Google para el almacenamiento y edición on-line de documentos ofimáticos. Google Drive es una excelente opción para trabajos colaborativos en línea, facilitando la conexión y compartición de archivos entre varios usuarios. Disponible para Android e iOS.

Educación 1.0, 2.0 y 3.0

 

La invención de Internet ha cambiado conceptos y hábitos de la vida diaria de las personas, incluidos aquellos tan importantes como la educación. De este modo, el marco educativo en el que una vez el profesor era la única fuente de sabiduría renace bajo el concepto de que el alumno busque sus fuentes de conocimiento y se convierta en autodidacta a través de las tecnologías que están a su alcance. Pasamos de un escenario unidireccional en el que el alumno tenía un papel meramente pasivo, recibiendo conocimientos, a otro con un papel activo en el que el alumno hace uso de las nuevas tecnologías como soporte educativo.


Con la aparición de la web 2.0, aparecieron varias tecnologías web que permiten a los usuarios participar activamente en la construcción del conocimiento a través de blogs y wikis, apareciendo de esta forma lo que se conoce como "Educación 2.0". En este contexto educativo, los profesores adoptan nuevos roles tales como los de guías, mentores y ayudantes de unos alumnos proactivos en el acto educativo. Este es el concepto que prima actualmente, pero la educación sigue evolucionando hacia el concepto de "Educación 3.0".


Esta Educación 3.0 se caracteriza por las oportunidades educativas interinstitucionales, entre las que las diferentes culturas de los propios alumnos juegan un papel fundamental como creadores de materiales y conocimiento que se comparten y donde las redes sociales y beneficios sociales fuera del ámbito inmediato a la educación juegan un papel muy importante.

¿Cómo evaluar una acción formativa?

Como ya dijimos en nuestro último post, es muy importante evaluar una acción formativa una vez finalizada. Ahora bien, ¿cómo evaluamos una acción formativa una vez terminada?

Si el aprendizaje ha sido eficaz, es importante que los participantes reaccionen favorablemente hacia él, ya que de otro modo podría suponer la eliminación de próximas acciones formativas.

Esta evaluación la harán los individuos que han realizado la formación a través de cuestionarios de satisfacción que ayudarán a determinar la efectividad de la acción y ver cómo se puede mejorar. Estos darán a los formadores información cuantitativa, que pueden utilizar para establecer estándares de desempeño para futuras acciones.


PAUTAS PARA SABER CÓMO EVALUAR UNA ACCIÓN FORMATIVA

• Determinar lo que se quiere descubrir: en toda acción formativa es necesario tener las opiniones respecto a la materia y al formador.
• Diseñar un formulario que cuantifique las reacciones: el formulario ideal facilita la máxima cantidad de información y requiere la mínima cantidad de tiempo para su cumplimentación por parte del alumno.
• Solicitar comentarios y sugerencias por escrito: la información tabulada sólo proporciona parte de las opiniones de los participantes. No facilitan las razones de dichas opiniones, ni sugiere lo que se puede hacer para mejorar la acción formativa.
• Conseguir respuestas sinceras: para conseguirlo es recomendable utilizar cuestionarios anónimos.
• Comparar las reacciones con los estándares y tomar las medidas adecuadas: la evaluación debería incluir las impresiones del coordinador, así como un análisis de los cuestionarios de satisfacción de los participantes. Si los estándares no se alcanzan, se hará necesaria la realización de cambios.
• Comunicar las reacciones de forma apropiada a todos los interesados.

De este modo, al poner en práctica estos conceptos y principios a la hora de pensar en cómo evaluar una formación, posibilitará las reacciones favorables y la consecución de los objetivos con la realización de acciones formativas.

¿Qué es evaluar el aprendizaje?

Ya conocemos la necesidad e importancia de evaluar las acciones formativas tras su realización. Esta evaluación consiste en determinar tres factores importantes:

1. ¿Qué conocimientos ha adquirido el alumno? 
2. ¿Qué habilidades se han desarrollado o mejorado? 
3. ¿Qué actitudes se han cambiado? 

La consecución del éxito tras una acción formativa radica en el cumplimiento de estas tres pautas. Si no se cumple uno de estos objetivos, no se podrá esperar ningún cambio en la conducta del individuo que ha tomado parte de la formación.

Para poder evaluar la acción formativa, es mucho más sencillo observar el cambio en las conductas y pautas marcadas que el aprendizaje adquirido en sí mismo, ya que medir la reacción es más sencillo que medir el aprendizaje.

Para llevar a cabo esta medición, pueden ser de utilidad las siguientes ideas:

• Utilizar un grupo de control, cuando sea práctico. 
• Evaluar los conocimientos, habilidades y/o actitudes antes y después de la acción. 
• Usar una prueba escrita para medir los conocimientos y actitudes.
• Utilizar una prueba de desempeño para medir las habilidades.
• Utilizar los resultados de la evaluación para tomar las medidas adecuadas.